篮球比赛的赛制是什么
篮球比赛的赛制是什么呢？今天小编就带大家一起来了解一下吧！
其实刚开始看到这个问题的时候，作为篮球爱好者的人，一定能说出一二。但是小编也相信还有很多人，对于篮球比赛的赛制还是不了解，甚至是不知道它的赛制是什么。
那么今天小编就给大家普及一下这方面的知识吧！
芹拦首先，篮球比赛的方法是一对五人，其中一人为队长，候补球员最多的人数是七人。篮球比赛是分为前半场和后半场两场。每半场的比赛时间是20分钟，中场的休息时间是10分钟。那么如果比赛结束后，两正码个队的比分是同等的话，那么就要延长比赛时间5分钟，若是5分钟后比分依旧相同，那么将继续往后延长5分钟，以此类推，直到能分出胜负为止。
以上是了解了比赛的方法后，接下来我们来了解一下比赛的得分种类。篮球投进篮筐后，得到现场裁判认可后，便可以计分。在篮球筐底下有线圈，3分线内侧投入可得到2分，3分线外侧投入可以得到3分。嫌清胡如果是罚球的情况下投入球，那么可以得到1分。
接下来就是了解一下选手替换的规则。我们刚刚在前面就有说到有候补队员，那么也就意味着在比赛的过程中可以替换选手。当然在这方面也有相关的规定。每次替换选手的过程中是有时间的规定，必须在20秒内完成，替换的次数是不受限制的。但是在交换选手的时候，有人犯规、争球、叫暂停的情况下，现场的裁判是有权暂时中止球赛的计时。
以上的这些就是篮球比赛的一些基本赛制，可供大家参考和学习。
竞彩篮球怎么分析胜负
竞猜篮球大小分就是两队分数相加，比庄家开出的分值大为大分，小为小分具体规则如下：玩法：猜猜双方总成绩与全场（包括加时赛）预期总成绩的关系。每个匹配项有两个选项：（1）“大”裂轿蔽：表示主客队总分大于预设总分；（2）“小”：表示主队和客队的总分低于预设的总分。
扩展资料：让分的规则：一：主队让1.5分。1、“胜”主队得分减去客队得分大于1.5时，主队胜，客队负；2、“负”主队得分减帆并去客队得分小于1.5时，主队负，客队胜。二：客队让3.5分。1、“胜”客队得分减去主队得分小于3.5时，主队胜，客队负；2、“负”肆州客队得分减去主队得分大于3.5时，主队负，客队胜。参考资料来源：
如何看懂一场篮球赛
1、篮球是相互身体接触的危险运动项目。因为身体频繁接触，常常被裁判判罚，所以必须懂得篮球的犯规状况和表现，比如走路（带球走），阻挡（有合理阻挡不属于犯规），三秒区犯规，罚乎岩篮犯规，远投三分球。死球。仔顷尺人盯人战术，联防等等。
2、看篮球比赛的内行人全都看一个队的中锋队员是否能把全队球员调动起来。远投与尽投相得益彰，能够冲破对方的联防和人盯人战术，互相配合紧密。形成一个拳头才是一个常胜团队。还应该看对于的每场篮球的具体位念高置能不能守得住。是考验一个团队的素质的重要方面。
写一场篮球比赛的分析报告
体育科研课题开题报告课题名称：小篮球训练中运动员掘漏赛前心里的研究课题负责人：黄汉根课题负责人单位：姜堰市新桥小学一、课题研究的目的及意义：姜堰市新桥小学是江苏省体育传统项目学校。我们的特色项目是小篮球，从八十年代初建队以来，小篮球已成为我校的拳头项目，作为省级篮球传统校，我校小女篮连年获扬州市、泰州市比赛冠军，多次获省比赛前六名。小篮球深受小学生的喜爱，全校学生人手一只小篮球，中高年级班班有球队，这给此课题的研究提供了良好的保证。我在二十年的篮球课教学、篮球队训练工作中,参加过众多的不同级别的篮球比赛，有过许多成功的经验和失败的教训。无论是失败还是成功，学生和小运动员心理素质的优劣表现往往是篮球比赛中的一个关键的问题，甚至能做有一场比赛的胜负，因为在体育竞技运动的过程中，无论是体力的分配，还是技术、战术的发挥，都是在心理活动的调节和支配下进行的。许多有潜力的小运动员，由于心理上的紧张，情绪上的变化，直接影响了技术水平发挥和运动成绩的提高。我国有些专业运动员也有类似的经历，他们在国际比赛中往往吃亏于心理素质不够稳定，对比赛的适应性不强，从而影响了比赛成绩。这个问题，专业运动队应认真解决，对我们重视儿童训练的学校运动队来讲，也要引起足够的重视！要培养出优秀运动员，除了在选材、严格体能、技战术训练外，一定要从小进行有目的的心理训练，使不同个性的运动员在长期的运动训练中，能自我进行心理机能的调节，调动各级的心理机制，克服胆怯、紧张情绪，增强自制力，最终在比赛中始终保持精力充沛、情绪稳定的良好竞技状态，发挥出最佳水平。体育新就心理训练来讲，早期训练有着许多优越性和有利条件。从小进行运动心理品质培养，能使小运动员们从小明确运动动机，培养责任感，磨练意志，锻炼性格，增强自信心，发挥创造能力、提高智力，学会心理调节，稳定情绪，改善心理机能，为将来能成为一名优秀运动员而打下扎实的心理素质基础。因此，从小对运动员进行长期和必要的心理训练，直接影响着他们的运动成绩提高和体育人才的培养，有着积极的深远意义。二、课题研究内容：1、小运动员在比赛前有哪些心理类型。2、分别探究这些类型心理形成的原因。3、小运动员在这些心理作用下行为、能力的差异。4、运动员心理因素对比赛结果的影响。5、根据各种心理类型，寻找行之有效地方法，使小运动员的赛前心理趋于积极、建康，为孩子们的终身发展奠基。三、课题研究方法及计划：（一）研究方法1、文献法。认真阅读中小学生篮球训练方面的专业书籍，仔细研究《教育心理学》和《运动心理学》理论，及中外有关篮球运动员心理研究、心理训练方面的参考文献和个例。2、观察法。在训练和比赛中观察运动员由于心理变化而显现出来的行为差异，并及时记录典型个例。3、分析法。根据少年儿童的身心特点，从理论上来分析小运动员的行为差异的成因。4、走访法。通过走访运动员的家庭、任课教师、同班同学，全面掌握运动员各方面的情况，综合多方面的情况樱散扒，便于更准确地分析运动员行为差异的形成原因。5、实验法。根据各种类型心理所表现出来的具体行为，同时考虑行为个体的综合情况，采取相应的训练手段，使其在一段时间内有所改变。6、比较法。对训练前后运动员的变化进行对比，掌握第一手资料，并及时记录，根据运动员的变化情况及时调整训练方法。7、评价法。对运动员所表现出来的训练效果做出客观的评价，从而得出结论。整理资料，及时归档。（二）研究计划2009年1—3月份，提出研究课题，确定研究对象，参考相关文献资料，走访了解研究个体综合情况。2009年4—11月份，在训练比赛中，对研究对象进行分析、实验、比较，使运动员的赛前心里得到较合理的控制。2009年12月份，对研究过程加以归纳整理，对研究结果做出客观的评价，得出结论。四、课题需要的资源：1、新桥小学校篮球教学校本教材2、有关中小学生教育、心理、运动训练脊昌心理方面的书籍3、古今中外关于运动员训练比赛心理研究方面的专业理论和典型个例五、课题预期的成果：通过为期一年的研究实验，希望我校的小篮球运动员在篮球比赛前能加强自我心理调控，能较好地将平时训练心理较好地转化为比赛心理。
