学校篮球比赛目的规程
篮球基本规程：
1、比赛方法
每队五人，其中一人为队长，替补球员最多七人,但可依主办单位规定增加人数。比赛分上下半场，每半场各20分钟，中场休息10分钟。比赛结束两队积分相同时，则进行延长赛5分钟，若5分钟後比数仍相同，戚陪帆则再次进行5分钟延长赛，直至比出胜负为止。
2、得分
球投进篮框经裁判认可後，便算得分。3分线内投入得2分；3分线外投入得3分，罚球投进得1分。
3、比赛方式
比赛开始由两队各挑出一名跳球员在中央跳球区跳球开赛。
4、选手
每次替换选手要在20秒内完成，替换次数不限定。交换选手的时间选在犯规、争球、叫暂停时进行。裁判可暂时中止球赛的计时。
5、罚球
每名球员各有5次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在没有防守的情况下进行投篮，做为对犯规队伍的处罚。罚球要站在罚球线後，从裁判手中接过球後5秒内要投篮。投篮後，球触到篮框前球员不能踩越罚球线。
6、违例
普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。
跳球违例、(3)跳球时的违例：除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。
7、其他规则：
24秒钟规则--进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒，全美大学体育联合会比赛中为35秒)。
10秒钟规则--球队从后场控制球开始，必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场)。
5秒钟规则--持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手。FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒)。
3秒钟规则---与对方发生身体接触而产生的犯规，比如与裁判发生争执等情况。
侵人犯规--与对方发生身体接触而产生的犯规行为。
技术犯规--队员或教练员因表现恶劣而被判犯规，比如与裁判发生争执等情况。
恶意犯规--球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人。发生此类情况后，球员应立即被罚出场外。
队员5次犯规--无论是侵人犯规，还是技术犯规，一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场，不得再进行比赛。
违例--既不属于侵人犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是:非法运球;带球走;3秒违例;使球出界。
队员出界--球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域，即属球出界。在球触线或线外区域之前，球在空中不算出界。
干扰球--投篮的球向篮下落时，双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候，防守队员不得触球。
被紧密盯防的选手--被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球，运球或投篮，否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定)。
球回后场--球队如已将球从后场移至前场，该球队球员便不能再将球移过中线，运回后场。
扩展资料篮球比赛通则
第11条队员和裁判员的位置
11.1一名队员的位置由他正接触着的地面所确定。
当队员跳起在空中时，他保持他最后接触地面时所拥有的相同位置。这包括界线、中线、3分线、罚球线、标定限制区的各线和无撞人半圆区的各线。
11.2一名裁判员高雹的位置的确定与一名队员的位置的确定相同。当球触及裁判员时，如同触及裁判员所位于的地面一样。
第12条跳球和交替拥有
12.1定义
12.1.1在第1节开始时，一名裁判员在中圈、在任何两名互为对手的队员之间将球抛起，一次跳球发生。
12.1.2当双方球队各有一名或多名队员有一手或两手紧握在球上，以至不采用粗野动作任一队员就不能获得控制球时，一次争球发生。
12.2程序
12.2.1每一跳球队员的双脚应站立在靠近该队本方球篮的中圈半圆内，一脚靠近中线。
12.2.2如果一名对方队员要求占据其中一个位置，同队队员不得围绕圆圈占据相邻的位置。
12.2.3然后裁判员应在两名互为对手的队员之间将球向上（垂直地）抛起，其高度超过任一队员跳起能达到的高度。
12.2.4在球到达它的最高点后，球必须被一名或两名跳球队员用手拍击。
12.2.5在球被合法地拍击前，任一跳球队员都不应离开他的位置。
12.2.6在球触及非跳球队员之一或地面前，任一跳球队员都不得抓住球或拍击球超过两次。
12.2.7如果球未被至少一名跳球队员拍击，则应重新跳球。
12.2.8在球被拍击前，非跳球队员的身体部分不得在圆圈上或圆圈（圆柱体）上方。
12.2.9违反第12.2.1、乱谈12.2.4、12.2.5、12.2.6和12.2.8是违例。
12.3跳球情况
当：
·宣判了一次争球时；
·球出界，但裁判员们无法判定谁是最后触球的队员或意见不一致时，
·在最后一次或仅有一次不成功的罚球中，双方队员发生违例时。
·一个活球夹在篮圈和篮板之间时（罚球之间除外）。
·任一队既没有控制球又没有球权球成死球时。
·在抵消了双方球队的相等罚则后，没有留下其它要执行的罚则，以及在第一次犯规或违例之前任一队既没有控制球也没有球权时。
·除第1节外，所有节将开始时。
一次跳球发生。
12.4交替拥有定义
12.4.1交替拥有是以掷球入界而不是以跳球来使球成活球的一种方法。
12.4.2交替拥有掷球入界：
开始于：
掷球入界队员可处理球时。
结束于：
──球触及场上队员或被场上队员合法触及时。
──掷球入界队发生违例时。
──掷球入界中活球夹在篮圈和篮板之间时。
参考资料来源：百度百科-篮球规则
篮球活动的目的和意义
1.提高生命活力
篮球运动能让人充满活力，因为篮球运动需要我们不停地运动，没有停止的时候。篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动咐晌形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体物质基础，从而提高生活的质量。
满足多种需求
篮球运动的形式多样，更具有娱乐性和竞技性，篮球运动适合很多人，也能满足不同人群的多种需求。篮球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此适宜于各类人群的广泛参与。各类不同的参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的需求。
2.促进心理健康
现代社会的高效率和快节奏限制了人们的相互交流与了解，但篮球场给人们提供了机遇。篮球活动能有效缓解工作压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮衡陵锋助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。
促进个性的发展和完善
通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
3.促进创新能力的培养
篮球活动是一项创造汪缓性的活动，所有技、战术都既有原理和规格，又包含着个人的不同表现风格，没有固定的、僵死的模式，每个人、每个队都可以用自己的方式来诠释自己对篮球的理解。也正是由于它的复杂性和多变性，需要参与者必须根据当时情况随机应变，及时、果断、快速地做出应答行动。通过观察进行分析判断并做出行之有效的应对措施。而所有这一切，都需要参与者用自己的智慧创造性地去应对场上出现的各种问题，从而有效地提高创新能力。
学校进行篮球比赛的意义是什么
篮球是当前国内最火热的运动项目之一，同样也是大学生最喜爱的运动项目，对于大学生的身体发展和心理健康有很大的促进意义。大学举办篮球赛的意义有：
一、帮助大一新生更快地融入大学生活，适应大学的节奏。
二、培养学生团队协作意识，增强团队凝聚力，篮球是一项团队运动，打好一场比赛需物升唤要场上五名球员的竞争，也需要场下球队教练的出谋划策和轮换球员的加油鼓励，赢得一场比赛需要整个队伍一起努力罩凯。
三、促进学生身心健康发展，篮球是一项竞争比较激烈的运动，比笑纳较考验球员的力量、速度、耐力、弹跳等身体因素，除了身体条件之外，也考验球员的智力、大局观、胆识和意志力等心理因素。
打篮球的目的是什么
篮球是一项很受年轻人欢迎的运动，打篮球也有一定的目的。那么我们打篮球的目的是什么，让我们来看看！
1、促进个性发展。
通过实践和比赛促进个性发展，参加者可以发展自己的个性、自档枣键信、情绪控制、毅力、进取精神、自我控制和克制等良好的道德品质和集体主义，如纪律和尊重他人。
2、提高生命活力。
篮球运动包括跑、跳、投篮等多种体育锻炼形式，运动强度相对较大。因此，它能全面、有效、全面地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的活力。为人类的一切活动奠定坚实的物质基础，从而提高生活质量。
3、促进创新能力。
篮球是一项创造性活动。所有的技术和战术都有原则和规格，以及不同的个人表演风格。没有固定不变的模式。每个人和每个队都可以用自己的方式。解释一下你对篮球的理解。正是由于其复杂性和多变性，参与者必须及时、果断和迅速地对情况作出反应。通过观察分析判断，制定有效的对策。所有这些都要求参与者用自己的智慧创造性地应对领域中的各种问题，从而有效地提高自己的创新能力。
4、提高分行巧析能力。
由于篮筐在空中，球可以在任何位置，篮球场应该形成地面与空间的全方位三维对抗。此外，所有行动都受到不同对手的约束。要求参加者根据自己的长处分析比岩戚较不同的对手，斗智斗勇，发展长处避短处，战胜敌人取得胜利。能有效地促进学员心理(智力、意志力、个性等)、技能、观察力、适应力等综合能力的提高，锻炼身体，培养发现、分析和解决问题的能力。
或许到最后，你会发现篮球也许没有目的，那只是我们的热爱。
